四平市職業(yè)技術(shù)教育中心  張珂琪

在享有“英雄城”美譽(yù)的四平市西北部，座落著一所擁有30年辦學(xué)歷史，不斷創(chuàng)新發(fā)展的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校—四平市職業(yè)技術(shù)教育中心，它是一所集學(xué)歷教育、長(zhǎng)短期培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)學(xué)校。

2013年5月，四平市職業(yè)技術(shù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)班子，面對(duì)學(xué)校發(fā)展的瓶頸，在困難中尋找機(jī)遇，研究和論證了學(xué)校發(fā)展面臨的新情況和新問(wèn)題，探索學(xué)校發(fā)展的新思路和新途徑，確立了“一年有起色，二年成規(guī)模，三年形成核心競(jìng)爭(zhēng)力”的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)思想，把三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃為“質(zhì)量規(guī)范年、質(zhì)量提升年、質(zhì)量飛越年”三個(gè)階段，逐段實(shí)現(xiàn)。以“堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，履職盡責(zé)，共謀發(fā)展”為辦學(xué)理念，用“以人格塑造人格，以品德引領(lǐng)品德，共同開(kāi)創(chuàng)職教中心又好又快發(fā)展的新局面”的思想觀念，塑造學(xué)校正能量。以工學(xué)結(jié)合、深化校企合作為突破口，以提高省市技能大賽成績(jī)和對(duì)口升學(xué)本科率為著力點(diǎn)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

一、抓“兩研”、提“兩率”，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，為了推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，在堅(jiān)持為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才和通過(guò)對(duì)口升學(xué)向高等院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的“雙線”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，以抓“兩研”即教研、科研，提“兩率”即對(duì)口升學(xué)本科率、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高文化理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和對(duì)口升學(xué)雙豐收。

1、建章立制，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校對(duì)原有的《教學(xué)人員量化考核細(xì)則》進(jìn)行梳理、確定后，又經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)，出臺(tái)了《實(shí)訓(xùn)處教學(xué)人員量化考核細(xì)則》和《科研工作量化考核細(xì)則》用制度規(guī)范行為，用制度量化結(jié)果。各部門(mén)嚴(yán)格按照量化考核細(xì)則對(duì)每一位教學(xué)人員進(jìn)行考核賦分，并將考核結(jié)果納入到評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職晉級(jí)、“四師一滿意”考核之中。

2、以教研為載體，以研促教

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師，特別是專業(yè)理論、實(shí)訓(xùn)教師開(kāi)發(fā)校本教材，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂教學(xué)和企業(yè)用工實(shí)際需要，編寫(xiě)更符合技能型人才培養(yǎng)需要的實(shí)用教材，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；小組教研和集體教研相結(jié)合，定期開(kāi)展有針對(duì)性的各科室小組教研和聘請(qǐng)、播放專家講座、播放國(guó)家、省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課錄像、到其他職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高；加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展并選派教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)，參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，并把培訓(xùn)后所學(xué)知識(shí)、心得作專題匯報(bào)，達(dá)到資源共享。聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)有豐富實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，選派教師到企業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉。目前，學(xué)校有“雙師型”教師47人；開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，日常教學(xué)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，加強(qiáng)聽(tīng)課后的評(píng)課和反饋，達(dá)到相互學(xué)習(xí)與提高；2013年末，學(xué)校改善辦學(xué)條件，裝備了14間多媒體教室，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展多媒體教學(xué)，聘請(qǐng)多媒體技術(shù)專家和學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)老師進(jìn)行多媒體教學(xué)運(yùn)用講座，提高了課堂教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展評(píng)選學(xué)期“教學(xué)好”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以科研為平臺(tái)，打造研究型教師隊(duì)伍

學(xué)校堅(jiān)持“科研興?！钡闹螌W(xué)理念，把科研工作作為提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要平臺(tái)。積極引導(dǎo)鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研活動(dòng)，為教師的科研工作提供便利條件。教師的科研成果顯著，受到國(guó)家、省市級(jí)表彰?！笆濉逼陂g學(xué)校有2名教師分獲吉林省職成教育成果一、三等獎(jiǎng)，有1項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題結(jié)題，3項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題申請(qǐng)，39項(xiàng)省、市課題立項(xiàng)，其中有27項(xiàng)課題結(jié)題。近年來(lái) ，有50余人獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)表國(guó)家、省、市論文100余篇。多人在國(guó)家、省、市說(shuō)課比賽、優(yōu)秀教案評(píng)比、課件比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、以技能競(jìng)賽為著力點(diǎn)，搭建一切展示技能的天地

 學(xué)校針對(duì)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)了禮儀、音樂(lè)欣賞、美術(shù)等公共課，提高學(xué)生的欣賞能力和整體素質(zhì)。學(xué)校還以參加國(guó)家、省市技能大賽為著力點(diǎn)，積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，扎實(shí)學(xué)生實(shí)踐技能，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校構(gòu)建了“分層次模塊化”實(shí)踐教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生接受能力、動(dòng)手能力的不同把學(xué)生分為二個(gè)層次，因材施教，推進(jìn)理論和實(shí)踐一體化的模塊化教學(xué)改革，將課程劃分為文化課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊。加大實(shí)踐教學(xué)比例，調(diào)整專業(yè)理論課和實(shí)踐課課時(shí)比例為1：1。采用分崗位輪流訓(xùn)練的方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)頂崗四個(gè)步驟逐步扎實(shí)學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)校每學(xué)期期末實(shí)行以賽代考，嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生實(shí)踐技能提高。同時(shí)還開(kāi)展各學(xué)科學(xué)生校內(nèi)技能大賽，通過(guò)竟賽選拔優(yōu)秀選手參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽。學(xué)校通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)踐操作能力全部達(dá)到國(guó)家職業(yè)技能鑒定中級(jí)工水平。在2013年四平市中職學(xué)校專業(yè)技能競(jìng)賽中，學(xué)校在參賽的普車、數(shù)控、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、酒店服務(wù)與管理專業(yè)中，有8名參賽選手獲得一等獎(jiǎng)，創(chuàng)我校歷次市賽獲一等獎(jiǎng)成績(jī)新高。

5、強(qiáng)化過(guò)程管理，創(chuàng)高效對(duì)口升學(xué)教學(xué)體系

通過(guò)對(duì)口升學(xué)向高等院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)之一。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提高對(duì)口升學(xué)本科率的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“兩年成規(guī)?！卑l(fā)展目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校積極采取措施，強(qiáng)化對(duì)口升學(xué)教學(xué)過(guò)程管理，創(chuàng)建高效的對(duì)口升學(xué)教學(xué)體系。

（1）精選教師，齊抓共管。

學(xué)校成立以一把校長(zhǎng)主管、主管教學(xué)副校長(zhǎng)主抓、教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)落實(shí)的對(duì)口升學(xué)高考領(lǐng)導(dǎo)小組，精心挑選高考班班主任和任課教師，制定高考班管理制度，加強(qiáng)班主任、學(xué)科教師及學(xué)生家長(zhǎng)的工作。建立校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)三級(jí)聽(tīng)課制度，采用推門(mén)聽(tīng)課形式加強(qiáng)對(duì)教師講課質(zhì)量的監(jiān)控。

（2）、抓“雙基”教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

指導(dǎo)教師在教學(xué)中抓住知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）改進(jìn)教法與學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)資源的能力，引導(dǎo)教師采用有效的教學(xué)方法，激活學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)示范課、觀摩課、匯報(bào)課、教研等活動(dòng)達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)提高。                               

（4）抓月考，落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控。

每月進(jìn)行一次月考，試題由同科組教師集體出題。要求任課教師做好考試成績(jī)分析，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)和在校情況，做到學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

（5）    以考綱為綱，以教材為本。

對(duì)口升學(xué)考綱是對(duì)口升學(xué)考試命題的依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，要求教師注重研讀考綱中規(guī)定的題型、范圍、試卷結(jié)構(gòu)和難易程度，抓住考綱緊扣教材的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在教材上，認(rèn)真研究、分析和理解教材。

   由于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)口升學(xué)教學(xué)管理，既注重教學(xué)質(zhì)量提高，又采取多種措施提高教師的積極性，凝聚精氣神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，因此，在2013年對(duì)口升學(xué)高考中，學(xué)校對(duì)口升學(xué)成績(jī)創(chuàng)歷年對(duì)口升學(xué)最佳成績(jī)。400分以上的考生占四平地區(qū)該分?jǐn)?shù)段考生的30%，本科升學(xué)率突破25%，餐飲專業(yè)考生成績(jī)居四平地區(qū)第一名。對(duì)口升學(xué)率達(dá)到98%。

  二、深化校企合作，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新合作模式

   校企合作辦學(xué)是推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不是把校企合作辦學(xué)寫(xiě)在紙上，而是在合作過(guò)程中加以深化，并取得了實(shí)實(shí)在在的成果。

1、開(kāi)辦企業(yè)冠名班，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求零距離

學(xué)校積極擴(kuò)大校企合作新渠道，深入市內(nèi)外知名企業(yè)拓展校企合作新途徑，2013年，學(xué)校與四平溢香閣餐飲集團(tuán)有限公司、昊隆集團(tuán)江蘇省換熱器有限公司建立聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，開(kāi)辦了“溢香一期”、“昊隆班”企業(yè)冠名班，招收學(xué)生近百名，實(shí)行定向培養(yǎng)，采取分批、分階段下企業(yè)實(shí)踐的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐技能的掌握，深得學(xué)生、家長(zhǎng)的滿意，深受企業(yè)的好評(píng)。

2、設(shè)立“溢香一期”獎(jiǎng)學(xué)金，開(kāi)創(chuàng)校企合作新模式

  學(xué)校探索校企合作辦學(xué)的新途徑，深化與企業(yè)的合作關(guān)系，變學(xué)校單純?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)輸送技能人才為企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)管理，校企共同為人才培養(yǎng)出謀劃策。校企雙方達(dá)成共識(shí)，溢香閣餐飲管理集團(tuán)在“溢香一期”冠名班中設(shè)立“溢香一期”獎(jiǎng)學(xué)金，每學(xué)期發(fā)放一次，獎(jiǎng)勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難及品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。2013年末，已有15名學(xué)生獲得100—500元數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校還將把這種辦學(xué)模式進(jìn)一步完善和推廣，開(kāi)辟校企合作持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

   3、開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)雙豐收

  為使學(xué)生在校學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)技能在社會(huì)實(shí)踐中得到運(yùn)用和鞏固，并在社會(huì)實(shí)踐中感受企業(yè)文化，進(jìn)入企業(yè)角色，同時(shí)也為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供通過(guò)勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)的通道，學(xué)校利用寒假期間，就酒店服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生到聯(lián)辦單位溢香閣餐飲管理集團(tuán)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，勤工儉學(xué)。經(jīng)過(guò)50天的企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生們獲得的不僅是經(jīng)濟(jì)收入，更是接觸感受到現(xiàn)代企業(yè)文化，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了愛(ài)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而變得懂事了，成熟了，也進(jìn)一步增加了學(xué)生與學(xué)校老師和企業(yè)員工的感情。

  三、以豐富多彩活動(dòng)為依托，營(yíng)建綠色校園文化

  職業(yè)教育就是德育教育、動(dòng)手教育、飯碗教育。招收一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，造福和諧社會(huì)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展富有意義的豐富多彩活動(dòng)，積極營(yíng)建綠色校園文化，在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、法律和心理健康的教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“學(xué)最好的別人，做最好的自己，練最精湛的技能，享最精彩的人生”思想，為今后踏入社會(huì)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、發(fā)揮主渠道作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

學(xué)校充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，通過(guò)各學(xué)科的課堂教學(xué)，德育滲透，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

學(xué)校在校園文化建設(shè)過(guò)程中更突出班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)文化構(gòu)建過(guò)程中注重總體設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)的區(qū)分，注重企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)的走廊設(shè)班級(jí)評(píng)比欄，上面有班主任照片、班級(jí)格言、班級(jí)評(píng)分欄、學(xué)生習(xí)作欄。班級(jí)墻面，張貼本專業(yè)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生照片和簡(jiǎn)介，用身邊的人，身邊的事鼓舞、教育學(xué)生。墻面張貼企業(yè)制度、工作流程圖，使學(xué)生在濃郁的企業(yè)文化熏陶中成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)

即每周一次專題講座，每周一次學(xué)生活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生每月參與一項(xiàng)公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的熱愛(ài)。開(kāi)展“職業(yè)成就夢(mèng)想，技能改變?nèi)松毖葜v競(jìng)賽和“我的夢(mèng)、成功夢(mèng)”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立“以做職教生為榮”的信念。開(kāi)展“志愿者服務(wù)隊(duì)”到社區(qū)幫扶活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。開(kāi)展尊重教育主題活動(dòng)，讓學(xué)生“尊重自己、尊重同學(xué)、尊重父母、尊重老師、尊重自然”。開(kāi)展倡導(dǎo)學(xué)生“給自己家長(zhǎng)寫(xiě)一封感謝信”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生用一顆感恩的心，樂(lè)觀地面對(duì)人生。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)教育講座、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)勤工儉學(xué)，在校內(nèi)做工勤崗位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校讓平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)校報(bào)、班級(jí)文化，讓焊接專業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)校的扶手、花架進(jìn)行維修，讓酒店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生到校門(mén)口做迎賓生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)，每個(gè)人都有自豪感、成就感。學(xué)校還在校圍墻醒目位置繪制了“仁、義、智、信、忠、孝、廉、恥”八個(gè)中華美德教育圖畫(huà)，并制作了板報(bào)，由各班級(jí)學(xué)生精選內(nèi)容定期出版。

4、建立社團(tuán)組織，豐富課余生活

學(xué)校組織學(xué)生建立業(yè)余黨校，鼓勵(lì)學(xué)生成立文學(xué)社、美術(shù)社、禮儀服務(wù)隊(duì)、演講團(tuán)、文藝隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)、興趣小組等學(xué)生社團(tuán)組織，開(kāi)展各種形式活動(dòng)，使校園里既充滿著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，又飄蕩著歡歌笑語(yǔ)，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

  春風(fēng)送暖花千樹(shù)，駿馬揚(yáng)蹄路萬(wàn)程。四平職教中心人正齊心協(xié)力、銳意進(jìn)取，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升，向著三年發(fā)展目標(biāo)闊步前進(jìn)，為鑄就“讓學(xué)生成型、全面發(fā)展，讓社會(huì)認(rèn)可、企業(yè)滿意，讓家庭得益、幸福提升”的精品職業(yè)學(xué)校而努力奮斗。
[此文已在四平教育2014.1 總第57期上發(fā)表]